Barrierefreiheit in der Digitalisierung ist in verschiedensten Bereichen möglich und wichtig. Es kann Barrieren im Bereich der Sprachausgabe geben, sowie auch im Seh- und Lesevermögen und auch der generelle Zugang zu Internet und digitalen Medien kann schwierig sein. Um Barrierefreiheit zu gewährleisten können für Arbeitsmaterialien im Unterricht folgende Tools verwendet werden:

• Sprachausgabe von Texten, kann bei eingeschränktem Seh- oder Lesevermögen helfen, Texte zu lesen. Die Sprachausgabe kann auch einfach die Vorlesefunktion eines Dokuments sein.
• Apps die zur Kommunikation dienen, können durch ihre Ausgabe der Sprache, Menschen ohne eigene Lautsprache die Kommunikation im Unterricht ermöglichen. So gibt es bereits viele KI-Tools, die geschriebenen Input vorlesen können. ("Text-to-speech") Auf dieser Website kann beispielsweise eine Stimme gewählt und anschließend Texte in verschiedenen Formaten vorgelesen werden.
• Alternativtexte bei Bildern sind vor allem für sehbeeinträchtigte Personen sinnvoll. Ideal ist es, wenn der Alternativtext durch einen Klick abgerufen oder eingeblendet werden kann. Nähere Informationen zu einem gut gelungenen Alternativtext gibt es unter: https://www.lucia-clara-rocktaeschel.de/alternativtexte-schreiben/.
• Bei Schwierigkeiten (z.B. feinmotorische Barriere) Texte zu schreiben, kann eine Diktierfunktion ermöglichen einen Text in ein Gerät einzugeben.
• Mit verschiedenen Tools wie „Book Creator“, „Canva“ oder „Worksheetcrafter“ können multimediale Arbeitsmaterialen gestaltet werden. Durch die Nutzung mehrerer Sinne mit Bilder, Videos und Ton können Lernende besser angesprochen werden. Eine Liste mit der von uns empfohlenen Tools finden Sie in unserer Tool-Box

Generell gibt es mehrere wichtige Punkte bei der Barrierefreiheit. Natürlich ist Barrierefreiheit bei Unterrichtsmaterial immer nur das Tüpfelchen auf dem i, einmal erstellt können die Materialien aber zukünftig weiter genutzt werden.

Im Vergleich zur Kreidetafel und schwarz-weiß Kopien bieten digitale Unterrichtsmaterialien eine nahezu unbegrenzte Gestaltungsfreiheit. Wir wollen Ihnen zwei grundlegende Design-Prinzipien vorstellen, die Sie bei der Erstellung beachten sollten.

Die richtige Schriftart

Insbesondere für jüngere Schüler:innen ist das Lesen von Texten auf Bildschirmen schwierig. So können Sie den Text beispielsweise nicht wie gewohnt mit einem Finger nachfahren und näher betrachten. Da man die Texte nicht ausdrucken muss, kann man ruhig Schriftgröße und Zeilenabstand vergrößern. Für Kinder mit Leseschwächen ist auch ein vergrößerter Abstand zwischen den Wörtern wichtig.

Auch die Schriftart kann variiert werden: in den meisten Fällen ist eine serifen-lose Schrift (Arial) gegenüber Schriften mit Serifen (Times new Romans) zu bevorzugen.

Farben

Während einem an einer Kreidetafel oder einem Whiteboard nur 3 bis 4 Farben zur Verfügung stehen, kann bei digitalem Unterricht zwischen Millionen von Farben gewählt werden. Wichtig ist zum einen ein hoher Kontrast zwischen Text und Hintergrund um die Lesbarkeit zu gewährleisten. Hier finden Sie ein Tool, mit dem Sie beliebige Farbkombinationen auf ihre Barrierefreiheit überprüfen können.

Zum anderen sollten Sie die Kombination von Rot- und Grüntönen vermeiden: Denn in etwa jeder 12. Mann und jede 200. Frau leiden an einer Rot-Grün-Schwäche und können diese Farbtöne nur schwer voneinander unterscheiden. Hier sehen Sie Beispiele, die im Unterricht vorkommen könnten:

Es gibt jedoch bereits einige Farbpaletten die verschiedenste Farbschwächen berücksichtigen und somit auch gut für den Unterricht geeignet sind. Auf dieser Webseite finden sich einige Farbpaletten und Sie können auch Ihre eigenen Lieblings-Farben überprüfen!

Wir haben diese Tipps in einem Office-Design gebündelt, welches Sie sich hier herunterladen können: Office-Design

Das Design verwendet für Texte die Schriftart Calibri light, Schriftgröße 12 pt. und einen 1,5-fachen Zeilenabstand. Als Designfarben wurde die Farbpalette von (Bang Wong,2011) integriert.

Verwendung:

• Öffnen Sie ein neues Word-Dokument
• Wechseln Sie auf den Reiter "Entwurf"
• Klicken Sie auf den Button "Designs" und "Nach Design suchen"
• Wählen Sie die heruntergeladene Design-Datei aus.

Der sprachliche Bereich von Diklusion fokussiert sich auf sprachliche Teilhabe: Welche sprachlichen Möglichkeiten habe ich als Lehrperson, um meine Inhalte möglichst vielen zugänglich zu machen? Es betrifft daher vor allem den Einsatz von digitalen Medien, um Hürden zu verringern.

Betroffen ist dabei vor allem Schwierigkeiten, die durch Mehrsprachigkeit in den österreichischen Schulklassen entstehen. Mithilfe digitaler Medien kann Bildungssprache in einfacheres Deutsch übersetzt werden.

Bsp.: Formulieren Sie den folgenden Absatz in einfacher Sprache und messen Sie die Zeit, die Sie dafür benötigen.

Dem österreichischen Bildungssystem konstatiert man einen monolingualen Habitus. Das bedeutet, dass der Unterricht in Österreich überwiegend in einer Sprache, nämlich der Unterrichtssprache Deutsch, gehalten wird (vgl. Verband für angewandte Linguistik 2019).

Viele Schüler:innen im österreichischen Bildungssystem sprechen jedoch nicht nur Deutsch. Mehrsprachigkeit zählt zur Unterrichtsrealität vieler Schulen. Die integrative Didaktik betrachtet Sprachbildung (im Falle Österreichs somit sprachliche Bildung in Deutsch) als Teil aller Gegenstände. Es werden zwar fachlich unterschiedliche Sachverhalte fokussiert, jedoch liegt die durchgängige bildungssprachliche Arbeit allen Schulfächern zugrunde (vgl. Gogolin et al. 2011, 7-8).

Mit Chat-GPT funktioniert dies innerhalb weniger Sekunden:

Diklusion bedeutet für Lehrkräfte auch, digitale Tools zur eigenen Effizienz einzusetzen. Einfache Sprache verringert sprachliche Hürden und fördert inklusiven Unterricht. ChatGPT stellt somit ein gutes Tool zur Differenzierung dar.

Weitere Tipps zum Formulieren in einfacher Sprache

• verschachtelte Nebensätze vermeiden (keine Hypotaxe)
• einfacher Satzbau: Subjekt, Prädikat, Objekt
• Komposita mit Bindestrichen aufschreiben, z. B. Handyladekabel als Handy-Ladekabel oder Handy-Lade-Kabel notieren
• Nominalstil und Passiv-Konstruktionen vermeiden, z. B. „Das Theater wurde zur Aufführung gebracht“ als „Man führte das Theater auf“ formulieren

Weiter Ideen für einfache Sprache:

• Nachrichten in einfacher Sprache: ORF-TVThek

Da Deutsch in den meisten Gegenständen die Unterrichtssprache darstellt, werden im Folgenden Tipps, Tricks und Tools dargelegt, welche die unterschiedlichen Teilbereiche inklusiver gestalten können. Für alle Teilbereiche gilt: Mehrsprachigkeit kann positiv konnotiert und vor allem als Ressource gesehen werden. Bei sprachlichen Barrieren können gute Übersetzungsprogramme (z. B. deepl) zum Einsatz kommen.

Um eine ideale Umgebung für alle Schüler:innen zu finden, erfordert es gutes Classroom Management. Dazu zählen Präsenz in der Klasse zeigen und abwechslungsreiche und gut strukturierte Unterrichtseinheiten planen, sodass ein Raum des Lernens entsteht. (Nolting, 2017) Die Seite „Classroomscreen“ bietet vielseitige Einsatzmöglichkeiten, ist übersichtlich und leicht zu bedienen. Für Gruppenarbeiten können passende Symbole angezeigt werden und QR-Codes können mithilfe eines Linkes direkt erstellt und angezeigt werden. Diese Screens kann man vor der Unterrichtsstunde gestalten und auch noch in der Einheit bearbeiten, um flexibel zu reagieren zu können.

Die Diklusion sollte den bereits stressigen Alltag einer Lehrperson nicht noch weiter füllen, wodurch für Lehrkräfte Hilfestellungen und bereits erarbeitete Konzepte von Vorteil sind. Dazu ermöglicht folgendes Padlet (Ideen, Tools & Materialien) einen Überblick über verschiedene Methoden, Ideen und Tools zur Förderung und Inklusion. Weiters ist die Lernstandserhebung und Diagnostik mit digitalen Tools von großer Bedeutung, Anregungen sind unter diesem Link zu finden: Diklusion: Lernstandserhebung und Diagnostik mit digitalen Tools - TaskCards. Diese Padlets werden laufend überarbeitet und erweitert und können auch von außenstehenden Personen bearbeitet werden. Um Visualisierungen, wie Icons und Piktogramme für den Unterricht zu finden eignet sich das anschließende Padlet: Sammlung zur Visualisierung von Unterricht - TaskCards. (Schulz, 2022)